四面佛吾岸归途 作者:佚名
    第22章 和谐的兄弟情
    樊瑜凑过来：“书朗你好厉害！我数学要是能得a，爸爸肯定给我买那套限量版乐高！”
    “我帮你。”游书朗下意识地说。
    “真的？”樊瑜眼睛一亮。
    “嗯。”游书朗点头。
    他知道樊瑜的数学一直不太好，请过好几个家教，效果都不理想。
    周末午后，书房的阳光正好。
    樊瑜愁眉苦脸地对著数学试卷，铅笔在草稿纸上戳出一个又一个洞。
    “这什么题啊，根本看不懂！”他嘟囔著，声音里满是不耐烦。
    游书朗放下手里的泰语书，坐到他身边：“哪题？”
    “就这个，”樊瑜指著试卷上一道几何证明题，“证明这两个三角形全等，条件给了这么点，怎么证啊！”
    游书朗仔细读题。
    题目是泰文的，他花了点时间理解，然后拿起尺子，在图形上轻轻画了一条辅助线。
    “樊瑜哥，你看，”他用中文解释，夹杂著刚学会的泰语术语，“这里，连接这两个点。因为已知这两条边相等，这个角是公共角，所以……”
    他讲得很慢，每一步都確保樊瑜能跟上。
    遇到樊瑜不理解的地方，他就换种方式再说一遍，有时还会用桌上的文具摆出实物模型。
    樊瑜一开始还皱著眉头，渐渐眼神亮了起来。
    “啊！原来是这样！”他拍了下手，“画条辅助线就全清楚了！书朗你讲得比老师还清楚！”
    游书朗鬆了口气，笑了：“樊瑜哥很聪明，一点就通。”
    “那是！”樊瑜得意地扬起下巴，隨即又垮下脸，“可是下次换道题，我又不会了……”
    “多做练习就好。”游书朗翻开练习册，“我陪你做类似的题，做到熟练为止。”
    “好啊好啊！”樊瑜重新打起精神，“早知道就不跟同学去打游戏了，早点让你教我多好！”
    两人埋头做题时，书房门被轻轻推开。
    樊霄抱著自己的图画本蹭进来，安静地趴在桌边看了一会儿。
    看到哥哥们专注的样子，他小声开口：“书朗哥哥，我这个房子，怎么画立体感呀？”
    游书朗抬起头。
    樊霄的本子上画了一座歪歪扭扭的房子，平面得像纸片。
    “霄霄等一下，”他对樊瑜说，“樊瑜哥你先做这道类似的题巩固一下，不懂再问我。”
    然后转向樊霄，拿过他的本子，用尺子轻轻划线：“霄霄看，这里加一条阴影线，这里擦淡一点……是不是感觉站起来了？”
    樊霄睁大眼睛看著纸上渐渐立体的房子，兴奋地点头：“嗯！书朗哥哥好厉害！”
    “霄霄自己试试。”游书朗把铅笔递给他。
    樊霄接过笔，有模有样地学著画阴影，虽然线条歪歪扭扭，但確实有了立体感。
    他画完，献宝似的举给游书朗看：“书朗哥哥你看！”
    “画得很好。”游书朗摸摸他的头。
    “我以后要当建筑师！”樊霄突然宣布，“设计最漂亮的房子！”
    “那你要学好数学哦。”游书朗说，“建筑师要算很多数字。”
    “嗯！”樊霄用力点头，又趴回桌边，开始认真“设计”他的下一座房子。
    书房另一头，樊泊坐在宽大的实木书桌后，面前堆著厚厚的模擬试卷和参考书。
    sat考试还有三个月，他每天的日程排得密不透风。
    此刻，他刚做完一套物理卷子，正在对答案。
    揉著发酸的眉心，他抬眼看向书房另一侧。
    游书朗正一边帮樊瑜检查数学题，一边指导樊霄画画，还要时不时看一眼自己摊开的泰语书。
    三个孩子，明明年龄不同、性格迥异，却在这个午后，奇妙地和谐共处。
    樊泊的嘴角几不可察地扬了扬。
    他低头看了眼时间，还有一篇英语作文要修改。犹豫了一下，他开口：“书朗。”
    游书朗立刻抬起头：“樊泊哥？”
    “帮我把这份英语作文的修改意见整理一下，”樊泊將一沓纸推过来。
    “红色批註的是语法错误，蓝色是逻辑问题，绿色是建议替换的高级词汇。整理成表格，我先做物理卷子。”
    “好。”游书朗没有任何迟疑，放下手里的东西，走到樊泊的书桌旁，接过那沓纸。
    字跡工整的英文作文，密密麻麻布满了红蓝绿三色批註。
    游书朗的英语水平还不足以完全理解所有內容，但整理表格这种工作，他能胜任。
    他搬了把椅子，在樊泊书桌的侧面坐下，开始工作。
    一时间，书房里只剩下书页翻动声、铅笔写字声、和偶尔的低声討论。
    阳光从百叶窗的缝隙漏进来，在地板上投下一道道光斑。
    窗外传来隱约的鸟鸣，和园丁修剪草坪的机器声。
    这个午后，时间过得缓慢而充实。
    游书朗整理完作文批註时，樊泊也刚做完物理卷子。
    他接过表格，快速瀏览了一遍，点点头：“很好。谢谢。”
    “不客气。”游书朗说，心里却有些高兴。
    他终於也能帮到樊泊哥了，哪怕只是这种小事。
    樊瑜做完了一套练习题，正確率出乎意料地高。
    他兴奋地举著卷子：“书朗你看！我只错了两道！以前至少要错一半！”
    “樊瑜哥本来就不笨。”游书朗认真地说，“只是需要找到方法。”
    “那以后你每周都教我好不好？”樊瑜眼睛亮晶晶的，“我保证认真学！”
    “好。”游书朗应下。他知道这意味著每周要抽出更多时间，但他愿意。
    樊霄的“建筑设计图”已经画满了两页纸。
    他举著本子给每个人看，得到了哥哥们的一致表扬，小脸兴奋得通红。
    陆晴端著水果盘进来时，看到的就是这样一幕。
    四个孩子，各做各的事，却又奇妙地联繫在一起。
    书房里瀰漫著一种寧静而专注的氛围，那是她很久没在这个家里感受到的。
    通常，樊泊一个人埋头苦读，樊瑜和樊霄各自玩耍，彼此之间少有交集。
    但游书朗来了之后，好像有什么东西不一样了。
    他把分散的兄弟们，用一种温和而自然的方式，连接在了一起。